Critères relatifs au Cadre d'imputabilité de la Stratégie emploi jeunesse (SEJ)

• Possibilités de perfectionnement professionnel pour l'étudiant(e) :
  • acquisition et développement de compétences axées sur la carrière et qui améliorent l'employabilité
  • expérience de travail pratique et enrichissante
  
  
• Planification du projet :
  • clarté des objectifs et de la description du projet
  • qualité de la description de l'emploi : plan de travail et affichage du poste
  • orientation, encadrement et supervision adéquats
  
  
• Incitation à la poursuite des études :
  • salaire raisonnable et qui favorisera le retour aux études
  • travail qui incitera l'étudiant(e) à poursuivre ses études
  
  
• Participation des groupes cibles (femmes, Autochtones, personnes avec une déficience, minorités visibles)

Critères relatifs au Cadre d'imputabilité du ministère du Patrimoine canadien (PCH)

• Promotion du contenu canadien :
  • création, diffusion et préservation des divers oeuvres, histoires et symboles culturels canadiens
  
  
• Participation et engagement dans le domaine culturel :
  • accès et participation des Canadiens et Canadiennes à la vie culturelle de notre pays
  
  
• Liens entre Canadiens :
  • consolidation des liens entre Canadiens et Canadiennes
  • approfondissement de la compréhension entre diverses collectivités
  
  
• Promotion de la citoyenneté active :
  • compréhension des droits et responsabilités de la citoyenneté canadienne
  • occasions de participer à la vie communautaire canadienne
  
  

Critères relatifs au Cadre d'imputabilité de Jeunesse Canada au travail (JCT) pour les Programmes autochtones

• Organisme de prestation :
  • prestation de services et de programmes d'été pour les jeunes Autochtones en milieu urbain
  • participation accrue des jeunes à l'essor de leur collectivité
  • promotion des jeunes employés comme des modèles positifs auprès de la jeunesse de la collectivité
  
  
• Développement professionnel/éducatif :
  • orientation et appui aux aspirations scolaires et professionnelles des étudiants
  
  
• Contenu culturel :
  • sensibilisation accrue à l'ascendance autochtone des étudiants, ainsi qu'à la valeur et aux responsabilités qui découlent de la citoyenneté canadienne
  
  
• Impact communautaire :
  • sensibilisation accrue de la collectivité à la culture autochtone et à sa place dans la société canadienne
  • sensibilisation interculturelle aux partenariats entre les Centres d'amitié et autres organismes communautaires locaux - autochtones, non autochtones, métis et Inuits, ainsi que des entreprises, le secteur privé, les gouvernements, etc.