Suggestions d'activités éducatives

Ces pages d'activités ont été conçues pour aider les enseignants à élaborer des cours axés sur le thème de la citoyenneté canadienne. Nous les invitons à faire reproduire ces pages en couleurs et à les distribuer à leurs élèves afin de les encourager à participer.

Les suggestions suivantes se veulent des points de départ à des activités à faire en classe. Les enseignants pourront les adapter et les modifier en fonction des besoins de leurs élèves.

Un nombre illimité de possibilités de participation s'offre aux élèves. Par exemple, on peut concevoir un jeu-questionnaire à partir des données, sur le pays, les provinces et les territoires. On peut encore demander aux élèves de se prêter à un jeu de rôles de reconstitution historique. Certains d'entre eux pourraient représenter les provinces ou les territoires appartenant déjà à la Confédération, et d'autres les colonies britanniques de l'Amérique du Nord envisageant de s'y associer. Cela donnerait lieu à un débat qui leur permettrait d'apprendre à connaître notre passé, de découvrir notre évolution en tant que nation et de mieux comprendre ce que représente leur citoyenneté canadienne.

Pour commencer

Utilisez la page intitulée Les symboles qui nous entourent pour attirer l'attention de vos élèves sur les symboles qu'ils peuvent observer dans la vie de tous les jours. Invitez-les à se lancer dans une « course aux symboles » dans les journaux et dans les pages jaunes, à l'école, à la maison, dans leur entourage et dans d'autres endroits susceptibles d'éveiller leur esprit d'aventure. Montrez-leur l'affiche sur les symboles du Canada ci-incluse. Discutez avec eux des symboles canadiens ainsi que des diverses illustrations de l'affiche.

Les drapeaux canadiens

En vous servant de la page intitulée Les drapeaux canadiens, identifiez chacun des drapeaux y figurant et discutez de l'histoire que raconte chacun. Demandez à vos élèves de nommer les endroits où flottent des drapeaux dans leur quartier. Choisissez une province ou un territoire et demandez-leur d'inventer une histoire sur un jeune garçon ou une fillette qui y habite.

Héraldique

Expliquez la signification des armoiries figurant sur la page intitulée Héraldique. Traduisez la devise du Canada, A MARI USQUE AD MARE, dans le plus grand nombre de langues possible.

Invitez les élèves à faire preuve d'imagination et à utiliser la page intitulée Mes armoiries personnelles pour dessiner leurs propres armoiries.

Les emblèmes du Canada

Donnez aux élèves, comme devoir à la maison, deux ou trois jours pour trouver le plus de drapeaux canadiens possible. Suggérez-leur de les chercher sur les étiquettes des fabricants de vêtements, sur celles indiquant « Fabriqué au Canada » dans les magasins, sur celles qui sont collées au dos des livres, dans les pages bleues de l'annuaire téléphonique, au-dessus et à l'intérieur des édifices gouvernementaux ainsi que sur les produits du gouvernement du Canada. Entamez une discussion sur l'importance du drapeau pour identifier un pays.


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Les emblèmes floraux

En utilisant la page intitulée Les emblèmes floraux, identifiez chacune des plantes y figurant et discutez de l'endroit d'où elle vient et des caractéristiques de chacune.

Partez à la découverte des fleurs des champs qui poussent à proximité de votre école ou dans une zone de conservation.

Plantez, autour de l'école, des fleurs et des arbres qui symbolisent l'importance de l'environnement.

Les timbres du Canada

Utilisez la page intitulée Les timbres du Canada comme point de départ à une étude des timbres canadiens.

Invitez les élèves philatélistes à montrer leurs collections à la classe.

Les héros canadiens

Demandez aux élèves de définir les qualités qui font les héros. Demandez-leur ensuite de nommer certains héros canadiens. Il peut s'agir de premiers ministres comme d'athlètes, ou encore de groupes de personnes comme les forces de maintien de la paix, d'anciens combattants, d'artistes ou de scientifiques. Pour quelles raisons les élèves admirent-ils ces personnes? Quels traits de personnalité pensent-ils partager avec ces héros?

Organisez un jeu-questionnaire sur les héros canadiens. Voici quelques idées qui vous aideront à démarrer :

Q. Qui a été la première femme à exercer les fonctions de présidente de la Chambre des communes et, plus tard, de gouverneure générale du Canada?
R. Jeanne Sauvé
Q. Quel réalisateur de films inuit a gagné de nombreux prix pour ses réalisations cinématographiques?
R. Zacharias Kunuk
Q. Quel est le nom de la première astronaute canadienne?
R. Roberta Bondar
Q. Comment s'appelle le jeune Canadien qui a recueilli des fonds pour la lutte contre le cancer en faisant un « Marathon de l'espoir »?
R. Terry Fox

Activités supplémentaires

Invitez les élèves à rédiger une composition sur le thème « Ce que représente pour moi le Canada » et à se renseigner sur les diverses fêtes célébrées dans votre ville. Écrivez au tableau les paroles de l'Ô Canada. Demandez à vos élèves de les copier pour qu'ils les mémorisent et discutez avec eux de leur signification.

Le dernier jour de classe, à l'occasion d'un rassemblement en hommage du « Canada en fête! », on pourrait exposer les travaux des élèves et les projets de groupe, organiser des récitations en choeur, inviter un conférencier (une personnalité politique de l'endroit), chanter des chansons du folklore canadien, déguster un « gâteau du Canada » confectionné par les élèves, projeter des diapositives de différents endroits du Canada visités par les élèves et envoyer des messages spéciaux soulignant la fête nationale.

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